Cilacap, LenteraEsai.id – Di tengah keterbatasan geografis Kecamatan Kampung Laut yang sebagian wilayahnya berada di laguna Segara Anakan dan sebagian di daratan Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah, para guru terus menyalakan harapan melalui pendidikan. Mereka bukan sekadar mengajarkan membaca dan menulis, juga berjuang membuka jalan bagi generasi muda untuk keluar dari kemiskinan dan meraih masa depan lebih baik.
Bagi para pendidik di wilayah yang sebagian besar terdiri atas perairan dan pulau-pulau kecil (tanah timbul/laguna) tersebut, menjadi guru bukan hanya pekerjaan, melainkan panggilan untuk melanjutkan perjuangan mencerdaskan kehidupan bangsa. Dengan segala keterbatasan, mereka berusaha memastikan anak-anak Kampung Laut tetap memperoleh kesempatan belajar dan menggapai cita-cita.
Kepala SD Negeri Ujunggagak 01, Kecamatan Kampung Laut, Sujinah, merupakan salah satu guru yang telah melewati perjalanan panjang dalam pengabdian tersebut. Perempuan asal Desa Kubangkangkung, Kecamatan Kawunganten, Cilacap, itu mulai mengajar di Kampung Laut pada 1999.
Perjalanan pengabdiannya dimulai di SD Negeri Panikel 01. Selama 14 tahun mengajar di sekolah tersebut, dia menghadapi jalanan berlumpur, akses transportasi terbatas, dan perjalanan yang bergantung pada perahu.
Sujinah, bahkan, pernah berjalan kaki dari sekolah menuju Kawunganten karena tertinggal jadwal perahu. Dia juga merupakan perempuan pertama yang menjadi guru dan kepala sekolah di lingkungan pendidikan Kampung Laut.
Keterbatasan akses bukan satu-satunya persoalan. Pada awal pengabdiannya, kesadaran sebagian masyarakat mengenai pentingnya pendidikan masih rendah. Banyak orang tua menganggap pendidikan sekolah dasar sudah cukup, sedangkan anak-anak yang lebih besar kerap diajak membantu pekerjaan keluarga.
Sebagian anak lebih tertarik mencari ikan dan kepiting di perairan Segara Anakan karena kegiatan tersebut dapat menghasilkan uang.
“Anak-anak itu tidak mau sekolah ketika sudah tahu mencari uang lebih enak daripada sekolah dan harus berpikir,” ujar Sujinah.
Para guru pun berusaha mengubah cara pandang masyarakat secara perlahan. Mereka tidak hanya mengajar di kelas, tapi juga memotivasi anak-anak agar memiliki cita-cita lebih luas daripada kehidupan yang selama ini mereka kenal. Upaya tersebut mulai membuahkan hasil. Sebagian murid Sujinah, kini menjadi guru dan kembali mengabdi di daerah asalnya.
“Alhamdulillah, banyak murid saya sekarang menjadi rekan kerja. Putra daerah sudah banyak yang ikut berkontribusi dalam dunia pendidikan,” katanya.
Setelah mengajar di SD Negeri Panikel 01, Sujinah dipercaya menjadi Kepala SD Negeri Panikel 03 pada 2014 hingga 2025. Sejak 2025, ia bertugas sebagai Kepala SD Negeri Ujunggagak 01. Setiap hari, ia menempuh perjalanan pulang pergi sekitar 60 kilometer dari tempat tinggalnya di Kubangkangkung menggunakan sepeda motor.
Meskipun demikian, dia melihat perubahan besar dalam dunia pendidikan Kampung Laut. Kesadaran orang tua untuk menyekolahkan anak semakin meningkat, sementara keberadaan sekolah menengah membuka kesempatan lebih luas untuk melanjutkan pendidikan.
SD Negeri Ujunggagak 01, kini memiliki 311 siswa. Sekolah tersebut merupakan hasil penggabungan dua sekolah sekitar 2015 dan tetap menjadi salah satu tempat belajar bagi anak-anak di wilayah tersebut.
Mengabdi di tanah kelahiran
Semangat pengabdian juga tumbuh dari para guru putra daerah. Agus Winarso, guru kelas 6A SD Negeri Ujunggagak 01, merupakan warga asli Ujunggagak yang mulai mengabdi pada 2005 melalui jalur wiyata bakti. Baginya, menjadi guru di kampung halaman merupakan cita-cita sejak kecil. Ia mengaku sudah sering bermain peran sebagai guru ketika masih duduk di sekolah dasar.
Sebagai putra daerah, Agus memahami perubahan yang dialami sekolah tempatnya dahulu belajar. Namun, ia menilai kondisi bangunan masih membutuhkan perhatian karena sejumlah ruang kelas merupakan bangunan lama yang hanya beberapa kali direhabilitasi.
Meskipun demikian, fasilitas pembelajaran semakin baik dibandingkan masa dia bersekolah. Jika dahulu ada siswa yang belajar dengan duduk lesehan, sekarang setiap anak sudah memiliki bangku. Dukungan televisi layar pintar juga membantu guru menyampaikan materi.
Tantangan geografis tetap terasa ketika air pasang atau rob terjadi. Halaman sekolah dapat terendam hingga sekitar 20-25 sentimeter, bahkan air pernah masuk ke ruang guru dan sejumlah ruang lainnya. Namun, kondisi tersebut tidak menyurutkan semangat siswa untuk datang belajar.
Cerita serupa disampaikan Gunawan, guru kelas 6B SD Negeri Ujunggagak 01 yang juga putra daerah. Sebelum mengajar di sekolah tersebut pada 2022, ia pernah menjadi guru wiyata bakti yang mengajar mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Kampung Laut.
Setelah mengikuti seleksi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) pada 2021, ia mendapatkan penempatan di sekolah dasar. Perubahan dari guru mata pelajaran menjadi guru kelas menuntutnya menguasai berbagai materi pembelajaran.
Gunawan menilai anak-anak Kampung Laut memiliki semangat belajar yang tinggi. Bahkan, terkadang mereka lebih antusias daripada guru yang masih mempersiapkan pembelajaran.
“Kadang gurunya belum apa-apa masih persiapan, mereka sudah meminta, ‘Ayo Pak, ayo Pak’. Itu yang saya rasakan sampai hari ini,” ujarnya.
Kendati demikian, persoalan anak putus sekolah masih menjadi perhatian. Gunawan pernah menemukan siswa kelas 6 yang memilih berhenti sekolah karena terpengaruh pergaulan dengan anak-anak lebih besar dan ingin bekerja.
Menembus keterbatasan
Perjuangan pendidikan berlanjut hingga jenjang sekolah menengah atas. Kepala SMA Negeri 1 Kampung Laut Agus Sudarmanto merasakan langsung beratnya pengabdian di wilayah tersebut sejak mulai bertugas pada 3 Maret 2026.
Ia yang sebelumnya menjabat Kepala SMA Negeri 1 Karangkobar itu berangkat dari rumahnya di Kabupaten Banjarnegara setiap Senin, sekitar pukul 03.00 WIB, menuju Dermaga Sleko di Cilacap.
Setelah tiba sekitar pukul 05.30 WIB, ia melanjutkan perjalanan menggunakan perahu bersama guru lainnya sekitar pukul 05.45 WIB dan sampai di sekolah sekitar pukul 07.15 WIB. Total ada 14 guru di SMA Negeri 1 Kampung Laut dan seluruhnya tinggal di Cilacap, meskipun salah seorang di antaranya merupakan putra daerah.
Agus tinggal di lingkungan sekolah selama hari kerja dan baru pulang pada Jumat. Sekitar 30 persen siswa sekolah tersebut juga menggunakan perahu untuk mencapai sekolah karena tinggal di pulau-pulau yang terpisah oleh perairan.
“Memang butuh perjuangan. Saya sendiri kalau berangkat dari Banjarnegara itu jam tiga malam,” katanya menegaskan.
Saat pertama bertugas, Agus melihat kedisiplinan siswa masih perlu diperkuat. Sebagian datang terlambat, bahkan ada yang meninggalkan sekolah sebelum waktunya.
Ia kemudian melibatkan tokoh masyarakat, unsur Forum Koordinasi Pimpinan Kecamatan (Forkopimcam), komite, dan orang tua untuk menyusun tata tertib bersama. Sekolah juga membentuk grup komunikasi berdasarkan wilayah tempat tinggal siswa guna memantau keberadaan mereka setiap pagi.
Pendekatan tersebut mulai menunjukkan hasil. Siswa yang sebelumnya sering terlambat, kini semakin terbiasa tiba sekitar pukul 07.30 WIB. Agus memilih memberikan konsekuensi mendidik bagi siswa yang terlambat, seperti shalat dhuha, membaca Al Quran atau iqra, dan menyiram tanaman sekolah.
Menurut dia, sebagian siswa terlambat bukan karena malas, melainkan harus membantu keluarga mencari nafkah. Ada yang memasang perangkap kepiting sejak pukul 04.30 WIB, bahkan seorang siswa pernah tidak masuk sekolah karena mencari burung untuk dijual demi membantu membeli beras.
“Kalau alasannya mencari nafkah seperti itu, saya maklumi karena memang mereka sedang berjuang. Sama-sama berjuang,” katanya.
Dengan jumlah sekitar 230 siswa, SMA Negeri 1 Kampung Laut juga menghadapi tantangan dalam memenuhi kebutuhan pendidikan khusus. Agus menemukan sejumlah siswa berkebutuhan khusus yang belum mampu membaca dan menulis, meskipun sudah berada di jenjang SMA.
Sekolah pernah berupaya menjalin kerja sama dengan Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk mendapatkan dukungan mahasiswa psikologi, tetapi rencana tersebut tidak terlaksana. Keterbatasan akses pemeriksaan psikologis juga menjadi kendala bagi keluarga kurang mampu karena tidak ditanggung BPJS Kesehatan.
Sebagai langkah sementara, sekolah memberikan pendampingan tambahan membaca dan menulis di ruang bimbingan konseling saat jam istirahat. Selain pembelajaran akademik, Agus ingin membekali siswa dengan keterampilan yang sesuai potensi daerah melalui rencana program SMA Mantap. Keterampilan yang dipertimbangkan, antara lain memperbaiki mesin perahu dan sepeda motor, membuat perahu, serta mengolah gula merah menjadi gula semut.
Menurut dia, keterampilan tersebut dapat menjadi bekal bagi lulusan untuk bekerja maupun mengembangkan usaha di daerah sendiri.
Sejumlah prestasi juga mulai diraih siswa, antara lain juara ketiga lomba drama di Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali dan juara pertama kompetisi permainan daring tingkat kepolisian sektor. Bagi Agus, anak-anak Kampung Laut memiliki potensi yang sama untuk berkembang selama mendapatkan perhatian dan kesempatan.
“Saya selalu tekankan kepada anak-anak, kamu anak laut, anak kampung, tetapi jangan kampungan. Kamu harus punya kemampuan dan cita-cita yang tinggi,” ujarnya.
Mewariskan harapan
Perjalanan Sujinah, Agus Winarso, Gunawan, dan Agus Sudarmanto memperlihatkan bahwa perjuangan pendidikan di Kampung Laut berlangsung lintas generasi dan jenjang sekolah.
Ada guru yang menempuh puluhan kilometer setiap hari, ada yang meninggalkan keluarga selama lima hari untuk mengajar, serta ada putra daerah yang memilih kembali mengabdi di tanah kelahirannya.
Mereka menghadapi persoalan berbeda, mulai dari keterbatasan transportasi, bangunan sekolah yang membutuhkan perbaikan, kondisi ekonomi keluarga, hingga kebutuhan pendampingan khusus bagi peserta didik. Namun, mereka memiliki tujuan yang sama, yakni memastikan anak-anak Kampung Laut tidak kehilangan kesempatan memperoleh pendidikan dan meraih masa depan lebih baik.
Di wilayah yang dahulu harus ditempuh dengan perahu dan jalanan berlumpur itu, para guru terus melangkah bersama. Mereka mungkin tidak mengangkat senjata seperti para pejuang masa lalu, tetapi melalui pendidikan, mereka meneruskan perjuangan melawan kemiskinan dan kebodohan.
Dari ruang-ruang kelas sederhana, mereka menanamkan pengetahuan, kesabaran, dan keberanian untuk bermimpi. Sebab, bagi para guru tersebut, setiap anak yang berhasil melanjutkan pendidikan merupakan bagian dari kemenangan dalam perjuangan panjang membangun masa depan Kampung Laut. (LE)
Source: ANTARA
